第83节(2/4)

李天抓耳挠腮的，不验证总是不甘心。同桌悄悄给他主意，“上课不行，你课去找陶老师啊，陶老师最没脾气了，肯定好说话，你缠他一会儿，他说不定就和你玩了。”

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>

在他打算继续要牌的时候，陶睿声：“不能再要了。”

李天一愣，看他一，再看手机，一牌发玩，他……居然赢了！

对家数很微妙，真像陶睿说的那样，他再要就输给对家，他没要就赢了对家。李天忘了害怕，条件反地拿起手机问：“老师你怎么知的？”

黑板上四题都对了，陶睿给大家讲过之后，满意地微笑：“看来同学们对这个知识掌握得很好，我一直认为我们班同学很聪明，是我讲课太枯燥无趣，大家才没兴趣听。今天换了讲课方式，果然大家就会了。面我几类似的题作为今天的作业，明天我几个人上来讲作业。”

陶睿很快在黑板上写十题。都是他今天讲的知识，同类型的题。离课还有十分钟，他就合上课本，走讲台说：“接来是问答时间，我就在班里活动，谁有问题举手，我过去给你讲题。大家也可以小声议论数学题，不能大声。”

正好台上四位同学已经完，陶睿让他们回座，开始给大家讲题。

陶睿看他不服气，说：“这局你赢了。如果刚才你再要，就是你对家赢了。”

但陶睿那么说了之后，他莫名就怀疑起来，难真是他数学太烂才总输？他有不信邪，特别想找陶睿验证几把，可人家举手是问问题，他总不能举手玩游戏吧？

班里那学习的气氛一就有了，不是学习好的还是不好的同学，在这气氛都觉舒服的，而且自习本来就容易让人放松。陶睿还允许他们小声议论，心里自然而然地就舒服很多。

同学们听他这么说都笑起来，觉这老师好会往自己脸上贴金，他叫的那四个人刚好是数学好的人好吗？不过老师这样还好玩的，特别是夸他们聪明，谁不乐意听好话？大分同学都有兴。

这题也不难嘛。

陶睿理所当然地说：“我数学好。”然后看看他，摇了，“你数学太差，不适合玩这个，十次会输八次。”

这里讲完了，又有另一位同学举手，陶睿又走过去，发现不是这堂课的容，是以前的，他也耐心地给同学讲，又是好几个同学围在他边。

李天又偷偷玩了两把21，都输了。他特别喜玩这个，就是像陶睿说的那样，总输，他一直觉得自己运气不好，手黑拿不到好牌。

李天吓了一，手一哆嗦碰到了不要的键，顿时一脸懊恼，再要一张他就赢了啊，他很有信心的。但他立把手机放到了桌上，低站了起来，“对不起老师，我再也不玩了。”

有同学没听懂，就试探着举手看向陶睿，陶睿很快走过去给他讲题，他周围的几个同学见状都凑近了听，时不时或提个问。

“能行吗？”李天对于找老师玩游戏这事还是有犯怵，不太敢。

班里所有同学都看过来，陶睿让李天坐，继续往前走，“上课期间不许玩手机，不许看课外书，不许睡觉。三了，我要调整教课方式，你们也要调整学习态度。”

前桌听到了回怂恿他，“肯定

因为他刚才那么一，引了所有人的注意力，现在他讲题，大家也意识地看着他和黑板上的题，然后好多同学发现，他们居然听懂了……

同学们都抄了黑板上的题，虽然有人不在乎学习成绩，但大分同学都在乎脸面，如果被上讲台讲作业，自己没有作业还不会讲，那不是在全班同学面前丢脸？反正刚才听了一会儿，好像没那么难，不会的跟同学问问，应付明天的提问。

生背后往前走，学生更发现不了了。有个同学用手机玩牌，正玩21张着呢，压不知教室里发生了什么，陶睿站在他后边一分钟了，他都没发现。

李天认错的态度很诚恳，但心里很气，再一秒，只需要一秒他就赢了啊！